La educación superior frente a las tendencias sociales del contexto

La implementación de reformas educativas en un
contexto permeado por políticas y acciones encaminadas
al impulso de la competitividad y la globalización
de la actividad humana, en un mundo dinámico
y cambiante, representa serios desafíos y
demanda grandes esfuerzos para producir cambios
significativos relacionados con la estructura y funcionamiento
La educación como función social ha de responder
a las necesidades que la sociedad tiene, en la búsqueda
de su transformación. Esto supone realizar cambios
en el sistema educativo
En este orden de ideas, se hace pertinente presentar
para la construcción
de una necesaria y mejor educación:
• Formación para resolver problemas en el
entorno.
• Aplicabilidad del conocimiento para el impulso
de nuevas iniciativas.
• Construcción de nuevo conocimiento válido
para el avance de las organizaciones sociales,
económicas, culturales, políticas.
• Inclusión de los valores como pilar transversal
en la formación de la persona.
• Desarrollo del pensamiento sistemático y crítico,
producto de la visión que se tiene sobre el
mundo.
• Desarrollo de la autonomía.
• Reforzamiento de la conciencia históricocultural.
• Impulso del pensamiento investigativo, para
estimular el interés
a continuación, a manera de ilustración, algunas
características de un currículo por competencias
derivadas del “Encuentro Internacional de Curriculum
Fundamentado en Competencias”
del sistema educativo superior colombiano.

Los padres y los hijos: variables de riesgo

en mi opinion de acuerdo con el enfoque ecológico
y sistémico, confirman la importancia de la
familia como primer contexto de desarrollo de los
hijos, y cómo las relaciones maritales y las parentales
influyen en la conducta de estos.esto
ofrece datos que permiten afirmar el efecto conjunto
de los conflictos matrimoniales y las prácticas de
crianza inadecuadas sobre los problemas de conducta
de los hijosLa familia es el primer
contexto de desarrollo. Es el sistema ecológico y sistémico
más próximo, en donde tienen lugar las relaciones
entre las personas, y que son la base del desarrollo
y la socialización.por lo tanto
se han multiplicado los estudios
sobre la educación familiar y la validez ecológica
de parámetros asociados a las interacciones padres e hijos por eso en
la investigación de la influencia de las
relaciones de pareja y las prácticas de crianza en el
individuo en desarrollo es, sin duda, tema de interés
para la Psicología. Una primera línea de investigación
la representan los estudios centrados en conflictos
maritales y problemas de conducta. Una segunda
línea serían los trabajos sobre prácticas de crianza y
problemas adaptativos de los hijos. Una tercera línea
contempla las investigaciones que introducen ambas
variables conjuntamente en su búsqueda de explicación
de los problemas de ajuste de los hijos.por lo tanto en mi opinion que deberia de haber
un programa de capacitacion para los padres para que tengan la practica de saber educar y poder platicar con seriedad de la vida y el futuro a sus hijos para guiarlos por el buen camino sin
que influya la situacion de paraja en la que se encuentren .

Patiño, “Aportes del Método Histórico Cultural a la Enseñanza”

Introducción
A partir de 1920 comienza el surgimiento de la
Psicología del Desarrollo. Sin embargo, en nuestras
latitudes, solo hasta hace una década se empieza a
estudiar con mayor fuerza esta tendencia. A través de
la mediación social, el enfoque histórico cultural plantea
el desarrollo individual, como sujeto de la historia,
lo cual le ofrece posibilidades a la pedagogía.
Por su fundamento psicológico, este enfoque
enfatiza principalmente el desarrollo de la personalidad.
En él, el sujeto se concibe como un ser social
con acciones más complejas, producto de la interacción
y de la capacidad de pensar sobre la acción. El
desarrollo de la personalidad está mediado por la
relación con otros. El ser social se constituye a partir
de las experiencias sociales particulares, que le
permiten aprender a negociar significados en forma
congruente con la cultura en la cual está inmerso.

La función principal de los signos es la
comunicación; ellos permiten la mediación interpersonal
y la relación social. El habla y el pensamiento
verbal, como productos históricos del hombre, tienen
una función esencial en la estructuración de la
mente y la conciencia.

. Collazos, “Mejorando la Evaluación Mediante la Colaboración”

Johnson establecen cinco elementosbásicos que definen un consepto másespecífico del término, que incluye lopositivo, la promoción de la interacción frente afrenteo en grupo, la responsabilidad individual, la prácticasocial y el proceso de grupo. Estos elementospermiten un análisis conceptual para sustentar loque señala en el sentido de que existeevidencia de que los estudiantes de nivel primarioy secundario, trabajando juntos y en pequeñosgrupos colaborativos, pueden lograr objetivoseducativos que si lo hicieran en forma solitaria.

Algunos de los objetivos de las evaluaciones es lade medir el nivel real del conocimiento de los estudiantesmayoresasí como también medir la capacidad deellos para relacionar e integrar el conocimientoadquirido. También se ha planteado que elobjetivo de las evaluaciones es medir el logro de losestudiantes, con el fin de motivarlos y dirigir su procesode aprendizaje. Sin embargo, nosotros creemos que las evaluaciones pueden ser utilizadaspara aprender, especialmente si se les involucran técnicas de estudio
Pretest ;Es la primera etapa del proceso de evaluación, lacual tiene como objetivo principal que los estudiantespuedan disminuir la ansiedad del examen observandoun cuestionario similar o guia casi igual o paresido.
Test
Después de haber realizado la primera actividad qque es el pretest, los estudiantes llegan el día miércoles a presentar su examen.Esta actividad consiste en presentar el examende forma tradicional, es decir, individualmente y plantear una pregunta casi igual a la de las primera actividad.
Postest; esta es la ultima actividad que se efectuael día viernes los estudiantes regresan
a realizar esta actividad desde un principio.La utilización de técnicas colaborativas puede
ayudar, a desarrollar, dentro de los estudiantes, sentimientostan importantes en educación, como sonlos de pertenencia al grupo, aceptación y autonomía.

GRACIAS POR SU ATENCION

expocicion del articulo 90

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